Advierten daños irreversibles por consumo de bebidas cola
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- Además superan también los índices de sodio y cafeína.
- Se analizaron 12 gaseosas de tipo regular, “light” y “zero” en el mercado.
Un análisis a 12 tipos de bebidas de fantasía sabor cola, como Coca-Cola, Pepsi y una selección de marcas de supermercados, en sus variantes regular, “light” y “zero”, fue realizado por la Organización de Consumidores y Usuarios de Chile (Odecu).
Y sus resultados arrojaron que todas las bebidas “light” y “zero” evaluadas contienen más calorías de lo que rotulan, sobrepasando el límite de 20 por ciento de tolerancia establecido por el Reglamento Sanitario de Alimentos (RSA).
Por otro lado, las bebidas cola Tottus Regular y Líder Light contienen más sodio de lo expuesto en la etiqueta. En cuanto a la cafeína, es la Coca-Cola Light la que mayor índice tiene, en todos estos casos sobrepasando los niveles.
El presidente de Odecu Stefan Larenas llamó a evitar el consumo de estos productos.
“Para nosotros es importante advertir a la población que: o restrinja, limite o simplemente no tome este tipo de bebidas porque son totalmente prescindibles”, sostuvo.
A su vez, el médico nutriólogo y presidente de la Alianza Global Contra la Obesidad, Jaime García, se refirió a las enfermedades que provocan estos productos: “Nos parece altamente injusto que no se diga en el rotulado, con letra clara, porque no se entiende bien. No se dice que provoca daño ni que tiene una gran cantidad de azúcar y calorías, que repercuten a nivel del páncreas y a la larga con diabetes. Es una vergüenza y resulta un problema grave de salud pública”.
Hizo “un llamado a la gente a evitar el consumo de estas bebidas ricas en azúcar, o exigir que estas bebidas light tengan menos cafeína”.
Según el examen realizado por el laboratorio Analab, 9 de las 12 bebidas analizadas cumplen con las normas obligatorias de etiquetado.
Para el odontólogo de la Universidad de Chile Juan Carlos Salinas, el exceso de sodio, cafeína y acidez debilita el esmalte dental, provocando distintas enfermedades como el bruxismo: “El consumo constante de líquidos ácidos van a producir una desmineralización del esmalte, que favorece que éste sea más débil y se reblandezca”.
Las bebidas que se seleccionaron para el análisis fueron:
- Coca-Cola regular
- Tottus regular
- Líder regular
- Coca Cola Light
- Máxima regular
- Coca Cola Zero
- Merkat regular
- Líder Light
- Pepsi regular
- Pepsi Light
- Serrano regular
- Tottus Light
La naturaleza espiritual de los reportes de abducción – Joe Jordan
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Sin palabras nada más… años de años se sabia que una persona frente a la abducción era indefensa. Sin embargo ahora vemos que solo una cosa puede detener una abducción.
Detras de la Mascara de Halloween – 2 Documentales Historico y Biblico
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Documental Histórico
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Visión Cristiana (en edicion)
Documental Mi Vecina la Termoelectrica – Debido a noticias locales
Porque esta entrada? Debido a la necesidad de estar informados y que asi las noticias y entrevistas a personajes públicos tengan un contexto o sepamos la realidad de lo que se habla.
VERBORREA TÉCNICA 1= http://www.youtube.com/watch?v=7i1TAbwCcrE
RESUMEN DE LA VERBORREA TÉCNICA=http://www.youtube.com/watch?v=QP8AS431x0Q
VERBORREA TÉCNICA 2=http://vimeo.com/52268236
Creo que hay una GRAN IGNORANCIA SOBRE EL TEMA por lo tanto debemos estudiarlos por nosotros mismos, dejo este documental para que aprendamos un poco.
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abajo las otras partes.
VIVA LA DIFERENCIA – PILAR SORDO (hogar cristiano al idioma del mundo)
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Esto es para golpear sus conciencias tenemos la verdad en los temas pero no los estudiamos y los leemos y si nosotros no lo hacemos entonces Dios levanta personas que lo hagan.
La Educación Prohibida – El Mundo nos grita pidiendo la Educacion del Cielo
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Solo me queda tener vergüenza cada vez que veo o escucho estos documentales… tenemos la verdad en los libros sobre la verdadera educación y no la aplicamos en nuestros colegios sino que adoptamos los sistemas del mundo.
Nuestro concepto de la educación tiene un alcance demasiado estrecho y bajo. Es necesario que tenga una mayor amplitud y un fin más elevado. La verdadera educación significa más que la prosecución de un determinado curso de estudio. Significa más que una preparación para la vida actual. Abarca todo el ser, y todo el período de la existencia accesible al hombre. Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio más amplio en el mundo venidero. {ED 13.1}
Ahora, como nunca antes, necesitamos comprender la verdadera ciencia de la educación. Si dejamos de entender esto, nunca tendremos un lugar en el reino de Dios. “Esta es la vida eterna: que te conozcan a ti, el único Dios verdadero, y a Jesucristo, a quien has enviado”. Juan 17:3. Si este es el precio del cielo, ¿no conduciremos nuestra educación según este plan?—Christian Educator, agosto de 1897. {1MCP 66.2}
Porque Finlandia Tiene la mejor Educación en Europa? – El Resultado de los principios Biblicos aunque no se conozcan
Me tomare de marcar los principios Biblicos que ellos no conocen:
Los niños finlandeses de hoy estarán el día de mañana entre los profesionales más preparados del mundo. No lo predice ninguna bola de cristal, lo auguran datos objetivos. Desde que la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo.
Apenas un 8% de los alumnos finlandeses no terminan sus estudios obligatorios, frente a un 30% de españoles que no acaban el Bachillerato. Dispuesto a dar con la clave del éxito finlandés, el psicólogo escolar y entonces director del colegio Claret de Barcelona, Javier Melgarejo, comenzó a estudiar su sistema educativo hace más de una década. Su primera sorpresa fue constatar que a los 4 y 5 años menos de la mitad de los niños finlandeses acuden a guarderías y no empiezan el colegio hasta los 7 años. Dos años después, sus puntuaciones son mejores que el resto de los países estudiados por la OCDE.
Teoría de las inteligencias múltiples – Algo mas acertado a la realidad pero ignorado por la Educación.
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas“.
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: Que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida privada. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. Ni mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo: Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.
Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así, que, en épocas muy próximas, a los deficientes psíquicos no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.
Tipos de inteligencia
Howard Gardner añade que, así como hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la Universidad Harvard han identificado ocho tipos distintos:
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